Over ons
De vragen die we onszelf durven stellen
ECHO wijst niet met de vinger, maar houdt een spiegel voor. Twee vragen lopen als een rode draad door het project:
“Hoe kijk ik als leerkracht naar mijn leerling?”
“Ik heb iets verkeerd gedaan, een leerling gekwetst: hoe pak ik het verder aan?”
Waarom willen jongeren niet naar school?
Die vraag klinkt in leraarskamers, aan keukentafels en in beleidsnota's. ECHO zocht het antwoord niet in cijfers, maar bij de jongeren en leerkrachten zelf. Wat we telkens opnieuw hoorden: het probleem is zelden de school op zich. Het is de verbinding tussen leerkracht en leerling die ergens onderweg gebroken is. Aan die verbinding willen we werken.
Ons doel
De bedoeling van de film is zien en gezien worden.
Een bewustwording activeren door een sterk verhaal. Een mentale ruimte ontwikkelen dat hun verhalen en gevoelens duidelijk maakt. En opent deuren voor hun dromen en het gevoel van hoop. Zorgen dat mensen geïnspireerd worden om verbinding te maken.
Waar de documentaire over gaat
De verhalen in ECHO raken aan alles wat vandaag op de schoolbanken meezit: armoede die zich verstopt achter een lege brooddoos, jongeren die tegelijk in de jeugdhulp en in het vijfde middelbaar zitten, psychische kwetsbaarheid die zelden een naam krijgt. We volgen leerlingen met een migratieachtergrond die tussen talen en werelden schakelen, en jongeren die via het watervalsysteem “tegen de stroom in” hun weg zoeken door een onderwijssysteem dat niet altijd voor hen gebouwd lijkt. En we kijken naar de leerkrachten zelf: mensen die naast lesgever ook derde ouder, mantelzorger of vertrouwenspersoon worden — rollen die botsen, schuren en soms te zwaar wegen. Ook spijbelen komt aan bod, maar nooit als eindpunt: altijd als signaal.
Hoe we te werk gaan
ECHO combineert twee methodieken: Appreciative Inquiry (waarderend onderzoek) en Storyweaving, ontwikkeld door Griet Bouwen (zinspeling.be, verbonden aan KU Leuven). We vertrekken niet van wat misloopt, maar van wat werkt — en weven de verhalen van leerlingen en leerkrachten samen tot één geheel. Prof. J. Deleersnyder (KU Leuven) staat in voor de wetenschappelijke onderbouwing van het project.
Uit dat traject groeien twee dingen: een documentairefilm die je raakt, en een educatieve toolbox waarmee scholen aan de slag kunnen.
Onze visie
Het uitgangspunt van dit project is eenvoudig maar fundamenteel: elke leerling verdient het om gezien, gehoord en erkend te worden in zijn of haar volledige eigenheid. Door te investeren in de kracht van woorden en verhalen, willen we een veilige leeromgeving creëren waar leerlingen zich kunnen ontplooien, falen zonder schaamte en dromen mogen koesteren.
Leerlingen hebben nood aan rolmodellen die niet enkel kennis overbrengen, maar ook geloof tonen in hun mogelijkheden. Succes betekent niet voldoen aan externe normen, maar groeien tot wie je wil zijn, dankzij iemand die in je gelooft.
Bewustwording en herbronnen
- Bewustwording triggeren bij leerlingen en onderwijspersoneel rond het effect van communicatie.
- Herbronnen: onderwijspersoneel begeleiden bij het terugkeren naar de essentie van hun opdracht.
- Verminderen van prestatiedruk, ruimte voor het maken van fouten.
Verbinding en vertrouwen
- Gespreksprocessen aanleren die leiden tot diepere verbinding.
- Focus op de kwaliteit van de relatie tussen leerling, onderwijspersoneel, ouder/opvoedingsverantwoordelijke en school.
- “Zien en gezien worden” als basis voor elke ontmoeting.
Positieve identiteit en diversiteit
- Aandacht voor diversiteit mét behoud van ieders eigenheid.
- Sense of belonging: leerlingen vinden verbinding op school met elkaar en met het onderwijspersoneel.
- Talentgericht werken: zien, benoemen en ondersteunen van potentieel.
Verhalen als hefboom
- Verhalen en dromen centraal stellen.
- Een pool van authentieke getuigenissen verzamelen en gebruiken in de klas.
- Werken met film als medium om data te koppelen aan persoonlijke beleving.
Slotbeschouwing
Woorden kunnen muren bouwen, maar ook deuren openen.
Project ECHO is een uitnodiging om netoverschrijdend de kracht van woorden te (her)ontdekken. Door te kiezen voor verbinding, vertrouwen en verhalen als fundament, bouwen we samen aan een school waar elke jongere mag worden wie hij of zij wil zijn, gedragen door iemand die gelooft.
Het team
Naar een idee van Christelle Sartrys (vervolgschoolcoach) en Cindy Jonckheere (gelijke onderwijskansen)
- Oprichters
- Christelle Sartrys & Cindy JonckheereMSKA Roeselare
- Regie & film
- Arthur Zwartjes
- Animatie & illustratie
- Aharon Hovsepyan
- Website
- Arezki Bouriche